КУШНІРЮК В. М.
ГУМАНІЗАЦІЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ЯК УМОВА ЗАПОБІГАННЯ КОНФЛІКТАМ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ

ВСТУП ....
РОЗДІЛ 1. ОРГАНІЗАЦІЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ У СИСТЕМІ
“ВЧИТЕЛЬ-УЧЕНЬ” – ОДНА ІЗ ВАЖЛИВИХ ФУНКЦІЙ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ.

1.1. ПОНЯТТЯ ПРО СУТНІСТЬ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ....

1.2.ДЕЯКІ ПРОБЛЕМИ ОРГАНІЗАЦІЇ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ В УМОВАХ ШКОЛИ ....

1.3.КОНФЛІКТ ЯК ДЕСТРУКТИВНА ФОРМА ВЗАЄМИН МІЖ УЧИТЕЛЕМ ТА
УЧНЕМ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ ....

1.4.АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ГУМАНІЗАЦІЇ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ
У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ. ....


РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДЕЯКИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ

2.1.ЗАВДАННЯ ТА ЦІЛІ ДІАГНОСТИКИ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ
СУБЄКТІВ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ ....

2.2. КОНФЛІКТНА ВЗАЄМОДІЯ В СИСТЕМІ “ВЧИТЕЛЬ-ПІДЛІТОК”: МЕТОДИ
ТА СПОСОБИ ДІАГНОСТИКИ ....

2.3.ДОСЛІДЖЕННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ ЯК ВАЖЛИВОГО
ПОКАЗНИКА АНТИКОНФЛІКТНОГО СПРЯМУВАННЯ ЇХ ОСОБИСТОСТІ ....

2.4.ДІАГНОСТИКА РІВНІВ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ТА
ВЧИТЕЛІВ ЯК ОДНОГО З ЧИННИКІВ ЗАПОБІГАННЯ КОНФЛІКТАМ ….

РОЗДІЛ 3. ЗАПОБІГАННЯ КОНФЛІКТАМ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ :
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ПСИХОКОРЕКЦІЇ ТА РЕКОМЕНДА-ЦІЇ

3.1. ВИМОГИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ПСИХОКОРЕКЦІЇ КОНФЛІКТНОЇ
ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ ….

3.2. ПСИХОЛОГІЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ЗАПОБІГАННЯ КОНФЛІКТАМ У
МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКАХ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ ....

ВИСНОВКИ ....
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ....